Школьный апокриф - страница 3


P.S. «А»: О таком не молвят даже брату, в особенности, если девченка на тебя не направляет внимания поэтому, что ей нравится другой.

«Наивысший признак любви – это ее гневное отрицание»

Сенека

16.06.08

04:46

Ты, Девченка, И.Н.У. и я.

Под Маяковского родился:

«Повір, дружок, це – не «фігня»,

Це супер-бомба, супер щось-то,

Але тікать скоріш в болото

Мені прийдеться, бо мене

Обов’язково хтось Школьный апокриф - страница 3 приб’є.



Вновь на душу возьмешь,

И меня с Королевым

Не раз помянешь…

(Цариц – один из «любимых» учителей моего Друга)


Хоча й сюжет в ньому не новий…





(Ну, полный облом. За 20 лет нашелся один повод поревновать Школьный апокриф - страница 3, и тот разорвался, как мыльный пузырь).


16.06.08

22:04

Из разговора: (С миру по нити – нагому рубаха).



LichtGestalt: С миру по нити – мне на веревку. Блин Школьный апокриф - страница 3, мыло брать придется. Вот так – даже вешаешься за свои средства!

«А»: ***

Я болею аллергией

На неправду, грубость, ересь,

И на фразы типа этой:

«Мою душу не тревожь».


Раздражает равнодушье,

тупость, тупость, скукотища, лень Школьный апокриф - страница 3…

Ведь не напрасно к для тебя приходит

Этот новый светлый денек.


Он повеселить готов нас

Светом нежных лучей…

Верой, искренностью, честью,

Той, что всех главней, сильней.


И надеждой неустанной,

Не оставит нас она Школьный апокриф - страница 3.

И любовью безоглядной

Насладимся мы сполна.


Вылечить меня поможет

Слово доброе друзей,

И уместная ухмылка,

И водоворот мыслях.


Верю: совместно одолеем

Все нехорошее на Земле.

Не летают пусть открыто

Бабки-Ёжки на метле!


17.06.08

02:53

«А»: ***

Щось вірш мовчить мені,

мовчить Школьный апокриф - страница 3 і проза,

Неначе вони змерзли на морозі.

Немов зимова сплячка,

а не літо,

І серце від морозу вже закрито.


Послухать желаю Глас,

що він скаже:

Він павутиння слів потрошку Школьный апокриф - страница 3 в’яже.

Він просинатись став,

уже не спиться,

Защебетав слова, немов синиця.


Про що ж слова його?

Про добру казку,

І материнську посмішку і ласку,

Про дружні товариські посиденьки,

Про те, що людям Школьный апокриф - страница 3 вірю я

давненько.


Що хоче він сказать?

Напевне, Правду.

Таку, що ти ніесли

не узнав би.

Ту правду,

що сорока десь носила,

Для для тебя мій небольшой,

добрий,

милий.


Для чого це йому?

Ну Школьный апокриф - страница 3, я не знаю.

Лишень можу придумати,

вгадаю:

Щоб на землі жилось

всім людям краще,

Поганим, добрим,

і своїм, й не нашим.


Співає для любові

в полі пташка.

Гуляє до світанку доня Маша Школьный апокриф - страница 3.

Десь тьохнув соловей в кущах

близенько,

Що просинатись ще йому раненько.


Сказати хоче Глас,

щоб не спали,

Про діток і батьків

найкраще дбали.

Щоб слів поганих в серці

не родилось,

І щоб Школьный апокриф - страница 3 товаришу воно відкрилось.


Відкрите серце у людей

величавых,

Розумних і відвертих,

не безликих,

І їхня хата

не «стоїть десь скраю».

Що маю, те кажу.

Багато маю.


Хай вірш мій збереже

чиєсь сердце,

Гуляє Школьный апокриф - страница 3 оте серце

недалечко.

Дівочі мрії-туги

воно знає,

Нехай мої уроки

пригадає.


Не поспішайте жити,

мої діти,

Бо перед вами всі шляхи

відкриті.

Бо те життя –

то не широке поле,

Й ваш Школьный апокриф - страница 3 вибір

не озвався

в серці болем.


Ми живемо так,

як ми вибираєм:

Про це з дитинства

точно уже знаєм.

Це на уроках я

не раз казала,

Хто не повірив,

той помучиться чимало.


Мені повірте і Школьный апокриф - страница 3 відкрийте

оченята,

І до життя беріться ви

заядло,

Бо хто працює

на життєвій ниві,

Він добрий,

і ласкавий,

і щасливий.


Щасливим бути – це так просто,

просто,

Як нагадав колись

граф Каліостро,

Если Школьный апокриф - страница 3 життя чомусь

уже минає,

«В процесі» нас те щастя

«доганяє».

LichtGestalt: Офигенный стих! Классно! Но он противоречит другому вашему стихотворению «У рока на краю…»


«В жизни дело идёт о жизни, а не о Школьный апокриф - страница 3 каком-то итоге её».

И. Гете


Продовження вірша:

Дурницями свій «жорсткий диск»

не забивайте,

Простіше світ оцей складний

сприймайте.

За вас завжди боротимусь

невпинно.

До вас думками й серцем

завжди лину.


Любіть оце життя –

воно хороше Школьный апокриф - страница 3!

Хай принесе на свято

«купу грошей».

І радості

й величавого кохання,

Хай справдяться надії,

сподівання.


Любіть життя

і хай «любов безмежну»

Не сміє потоптать

необережно

Ніхто-ніхто

на білім нашім світі.

Мої неплохі,

милі Школьный апокриф - страница 3,

добрі діти.


Неначе все сьогодні

я произнесла,

Признаюся,

що зовсім це много.

Ви пам’ятайте,

що за вас «горою»

Перед незгодами життя

постою.


Я подарую всім

частинку серця,

І моє серце Школьный апокриф - страница 3 в вашім

озоветься,

І в унісон* застука

позитивно.

Хоча життя бува

необ’єктивним*.

LichtGestalt: Блин… Аж жаль, что я пессимист…

«В жизни должна быть любовь — одна величавая любовь за всю жизнь, это оправдывает беспричинные Школьный апокриф - страница 3 приступы отчаяния, которым мы подвержены».

А. Камю



Почему бы и нет, пошевелила мозгами я, и вот что из этого вышло.


Запах праздничка

Для меня праздничек – это, конечно, обильное застолье, дорогие гости и ожидание малеханького чуда. И самые запоминающиеся мемуары из юношества Школьный апокриф - страница 3. Когда мать была юный, папа живой, деревья были большенными, сахар слаще, а старший брат 1-ый раз привез свою жену знакомиться с семьей. Были зимние каникулы. Мать готовила много и Школьный апокриф - страница 3 смачно: зимой мы обычно резали поросенка, и стол изобиловал изделиями из мяса, но больше всего мне запомнился запах и вкус очень обычного и не очень симпатичного блюда. Изготовление его мне казалось каким-то Школьный апокриф - страница 3 действом.

С вечера мать замачивала мак в макитре. Современной молодежи это слово, наверняка, покажется незнакомым. Это таковой глиняный горшок, напоминающий казан для плова. С утра все по очереди макогоном (это такая древесная палка, схожая Школьный апокриф - страница 3 на бейсбольную биту) тёрли мак, пока он не пускал сок, добавляли сахар и снова терли. Самым заманчивым в этот момент было неприметно слизнуть с макогона мак, так, чтоб никто не Школьный апокриф - страница 3 лицезрел. Бабушка обычно гласила: «Не облизывай макогон, а то супруг будет лысым». (Ничего подобного – у моего супруга красивая прическа). Мать в это время на сковородке поджарила коржики на кислом молоке (лепешки). После первых и Школьный апокриф - страница 3 вторых блюд, которые в детстве никто не любит, на стол ставили нашу старую разрисованную цветами макитру с тертым маком и сахаром, разламывали (не резали!) кусочками жаркие коржики, заливали прохладной кипяченой Школьный апокриф - страница 3 водой и перемешивали. Для нас с братом это было самым наилучшим десертом. Я даже лукавила во время обеда: пока брат смотрел на жену, я со собственной тарелки перекладывала порцию ему, чтоб в желудке Школьный апокриф - страница 3 больше осталось места для коржей с маком. Какая это была вкуснятина! А наша будущая невестка была городская, такового она никогда не ела, ну и вид этого блюда её не побуждал. Мы же с Школьный апокриф - страница 3 братом, хоть и припрашивали ее хотя бы испытать, не очень из-за этого расстраивались: нам больше будет. Невестка длительно смотрела, как мы с братом улепётываем за обе щеки коржики, и Школьный апокриф - страница 3 когда в макитре осталось всего пару ложек, она отважилась испытать. Ей очень понравилось. Но есть-то уже нечего! А себе я пришла к выводу: до того как отрешаться от незнакомого блюда, нужно его Школьный апокриф - страница 3 испытать, до того, как оно будет съедено другими. Специально для невестки, в тот же вечер, мы приготовили еще коржей с маком, и она уже не ожидала, пока они пропадут.

Пару раз Школьный апокриф - страница 3 я пробовала сама приготовить мамины коржики, но у меня они выходили не такими смачными, без того узкого и смачного запаха. Или, что мак растерт не в макитре, или что готовила не в Школьный апокриф - страница 3 отчем доме, или что самые смачные блюда родом из юношества. Мне время от времени снится сон: я просыпаюсь от запаха новых коржей и тертого мака, выхожу на кухню и вижу за столом молоденькую маму Школьный апокриф - страница 3, радостного папу, брата с женой и все отлично.


P.S. «А»: На конкурс пришло сильно много писем, и редакция выбирала фаворита способом «тыка». Я им, конечно, не оказалась. Но сочинение мне Школьный апокриф - страница 3 самой очень понравилось. А хлебопечку мне подарил супруг к наиблежайшему праздничку.


LichtGestalt: Но зато можно хвастаться 3-мя потрясающими вещами: ролью в конкурсе, хлебопечкой и супругом.


18.06.08

«А»: О воспоминаниях и дневнике и Школьный апокриф - страница 3 не только лишь…


Вчера поссорилась с Учеником. Шла из школы, догнала его, он шел из студии домой.

Побеседовали о том, что я пишу. Он и гласит:

- А что вас на воспоминания потянуло?

- Почему воспоминания Школьный апокриф - страница 3? Неуж-то я такая древняя?

- Нет, это мемуары.

- Мемуары будут лет через 40, когда у меня будут брать еще одно интервью, чтоб я вспомнила, как Вы, А.В., начинали свою литературную деятельность и Школьный апокриф - страница 3 получили за это Нобелевскую премию в области литературы. То, что я пишу - ежедневник, так как он пишется сейчас, о том, что тоже происходит с нами на данный момент. С датами и даже Школьный апокриф - страница 3 с часами написания.

Отдала прочитать ему последние свои стихи. Произнес, что приглянулись очень. Ранее он у меня просил разрешения прочитать И.Н.У. мое стихотворение «О возвращении третьего сына». Я Школьный апокриф - страница 3 спросила, как отреагировала И.Н.У. Он произнес, что она произнесла, что прекрасно, но коряво. Позже она же спросила его, а не боюсь, что это стихотворение может прочесть его мать. Он произнес ей Школьный апокриф - страница 3 (И.Н.У.), что она (другими словами я) позволила это сделать ему вначале, но тогда, когда он этого сам захотит. А позже, почему-либо, начал гласить о том, что я Школьный апокриф - страница 3 желаю поменять ему родителей, которых он очень любит, какие бы они в него не были. А я ему так, никто ... Мои разъяснения он слушать не возжелал. Начался дождик, я произнесла, что он имеет право делать Школьный апокриф - страница 3 и мыслить так, как он захотит. И мы пошли в различные стороны.

Дома меня не покидало чувство, что эти несправедливые слова - это не его собственные, а чьи-то. Побеседовала с супругом. Он Школьный апокриф - страница 3 у меня мудрейший человек. Он разложил по полочкам все действия, которые происходили в ближайшее время (История о Девченке и Деньке рождения, о моём старшем отпрыску, размышления про наши, уж очень Школьный апокриф - страница 3 откровенные, дискуссии с И.Н.У. о том, чтоб она посодействовала мне вернуть дела с Мишей, которые почему-либо начали разлаживаться вот тогда, когда он стал посещать студию. Она вправду посодействовала Школьный апокриф - страница 3, но только там, где это было прибыльно ей. Дела в семье вправду начали налаживаться, но с другом мирить Мишу она почему-либо не очень торопилась. А вот сейчас история с Другом…), и обосновал, кто Школьный апокриф - страница 3 был создателем этих событий.


И.Н.У. снова влезла в мои дела с детками и опять от этого всем только ужаснее (а может только мне?)


Неправда!!! Мишка – олень! Я сам их Школьный апокриф - страница 3 с БМП стараюсь помирить, но ничего не выходит, так как Мишка куксится на него и все. И далее «привета» у их дела не идут!


18.06.08

02:50



Наснился сон. Наш дом Школьный апокриф - страница 3 в сельской местности культуры. На сцене играют спектакль о 1939 годе. По сценарию есть два основных героя: Сталин и Гитлер. Обоих играет почему-либо один человек – И.Н.У. Ведут глобальные дискуссии Школьный апокриф - страница 3 о политике, о власти, о «болтиках», которые строят в одной стране коммунизм, а в другой – фашизм. На сцене возникают малыши. Они еще не «болтики». «Вы кто?» - хором спрашивают Сталин и Гитлер. «Мы – малыши Школьный апокриф - страница 3!» - отвечают детки. «Дети?» И любой из их начинает восхвалять собственный строй. Сталин выводит из-за спины очень прекрасную небольшую девченку, и она читает стишок:

Я малая девченка, я в школу не Школьный апокриф - страница 3 хожу,

Я Сталина не лицезрела, но я его люблю!


Гитлер выводит мальчугана, который декламирует:

Я – гитлерюгент, я – боец,

А хороший Фюрер – наш отец,

Мы за него все постоим:

Народы все искореним!


После Школьный апокриф - страница 3 таких слов кто-то идет на сторону Сталина, кто-то на сторону Гитлера. Кто-то стоит на месте. Несколько человечков кидается вон со сцены. Оба: и Сталин и Гитлер кричат: «Дезертиры! Расстрелять!» Я Школьный апокриф - страница 3 слышу звуки выстрелов и в страхе просыпаюсь: нельзя расстреливать только за то, что ты не хочешь быть на чьей-то стороне.


«А»: ***

Я постріли почула уночі,

Вони були страшні і так Школьный апокриф - страница 3 реальні!

І хоч ховались за куліси театральні,

Закрити їх не можна на ключі.


Життя – це гра, а люди там актори.

Ніхто із нас неначе і не спорив,

Неначе в нас думки збігались нередко,

Й серця Школьный апокриф - страница 3 неначе бились одночасно.


У нас мета одна на думці – діти,

Щоб виростали і цвіли як квіти,

Щоб краще в світі цім усім жилося,

І щоб зерном наповнилось колосся.


Оте, що сієш вічне Школьный апокриф - страница 3, добре в школі,

Що інколи зроста саменьке в полі,

Що хочеться тобі оберігати,

Як, все-же не перша, друга мати.


Хіба погано, если поруч друг є,

Що трошки більше має Школьный апокриф - страница 3, більше знає.

Если цей друг є не один, а двоє,

І просто поруч йдуть вони з тобою?


Я розумію, поруч йти вдвох легше,

Поставити підніжку третьому не вперше.

Хіба ж позволить режисер неплохой

Влізати Школьный апокриф - страница 3 там, де йдеться не про гроші?


Де на вагах душа дитини чиста,

Щось є у голові,й воно «не висне».

Тобі дитина душу відкривала,

І дуже це много - ти це Школьный апокриф - страница 3 знала.


Так, є актори дуже популярні,

І грати свою роль можуть полярно,

При цьому грати можуть паралельно,

У різних режисерів приретельно.


В житті спектаклів класних не злічити,

Если оці актори – іще діти,

Если їм Школьный апокриф - страница 3 пропонують різні ролі,

І вибір є у их, і він – «по волі».


Ти знаєш, відчувала в словах фальш я,

Бо ті слова чужі, вони не ваші,

Бо той сценарій не Школьный апокриф - страница 3 життя писало,

Чужої правки відчувалося много.


Я розумію: режисер дорвався,

Він згоди у актора не питався.

Він чітко ставить репліки і фрази.

Чому ж з’являється в мені відраза?


Колись я задумывалась, що будем Школьный апокриф - страница 3 ми подруги,

Що світ дитячий перший, а не другий.

Що в нас мета одна – щоб тій дитині

Жилося легше і уже віднині.


Я задумывалась, ревнує лише Мішка,

До школи, до дітей чужих Школьный апокриф - страница 3, до книги.

Здесь з ревністю дорослого зіткнулась,

Дай Бог, щоб швидше все оце минулось.


Я звинувачена в тому, що не робила,

І душу і думки свої відкрила,

Неначе желаю зовсім матір замінити.

Прошу: думки Школьный апокриф - страница 3, оці дурні, відкинь ти.


Ви звинувачення із мене познімайте:

Не винна в цих гріхах, ви так і знайте.

Як сумно, що мене отак підставив,

Той режисер, який здесь балом правив.


Я лише Школьный апокриф - страница 3 в тому трішки винувата:

Своїм «бредом» гружу для тебя багато,

Бо я пошевелила мозгами, що ти уже дорослий,

А ти, на мене, ту «маленьку» похожий.


Претензії мої лиш на Школьный апокриф - страница 3 роль Друга.

До декого таке доходить туго.

Хтось за акторський штат переживає,

А істини простенької не знає.


Тож повторюсь: життя театр, а ми актори,

Бо ти в життя майбутнє світле зориш,

Щоб з Школьный апокриф - страница 3 Долею своєю сперечався,

А з режисером тим поганим розквитався.


LichtGestalt: Молчу…Сдерживаюсь…


«А»: ***


Щось серця чути стук.

Ніч вибирає мить,

Если воно,

те серце,

плаче,

плаче і болить.

Если, здається, зовсім

до мети

Не Школьный апокриф - страница 3 можна вдруге

річку перейти.

Если,

набивши на дорозі ноги,

Не віриш, що дійдеш

до перемоги.

У кожного свій «цар» є

в голові.

У декого «царя» свого

не має.

Йому на цій посаді Школьный апокриф - страница 3 заміняє

В.О. - /Виконуючий обов’язки/

Неплохой режисер,

Що, іноді, царя

роль обирає.

Тоді, если актор

небольшой

Забув усі слова,

свої,

рідненькі.

Чи ж режисер оцей

такий вже класний?

Я розумію:

є сценарій власний Школьный апокриф - страница 3.

Тоді там і твори,

берись за віжки.

Ні, вибачте,

теляточкам за ріжки.

Бо втретє у чужий спектакль

влізати,

Це ж, виявляється,

«Царя»

зовсім не мати.


LichtGestalt: Не сдержался!!! В.Н., дико извиняюсь, но Школьный апокриф - страница 3 желаю побеседовать о режиссерском кресле, и о претендентах на него. До меня дошли слухи (из 2-ух неофициальных источников), что история с Е.К. (9 Мая) была на сто процентов поставлена под вашим проницательным Школьный апокриф - страница 3 управлением. Все отлично, но есть одна неувязка: К. человек ранимый, а я к ней индифферентен!

Осознаете!! После чего разговора Друг ее вытаскивал из депрессняка очень и очень длительно, а я ощущал себя последней Школьный апокриф - страница 3 сволочью! И после чего вы обвиняете кого-либо в подтасовке фактов?!

P.S. Наверное это мой последний коммент… А жалко, мысль была классной…

P.P.S. О том, что я читаю Школьный апокриф - страница 3 эту книжку, не знает никто. А про вышеупомянутое я вызнал еще в мае.

P.P.P.S. Обрадуйте меня, скажите, что это не так…

P.P.P.P.S. Если это Школьный апокриф - страница 3 неправда – то за обвинения и резкость приношу свои извинения.

P.S. «А»: О случившемся я выяснила из сочинения самой К., она его принесла мне после моей «Истории любви», кое-где через неделю Школьный апокриф - страница 3. Написала, что послушалась моего совета, что «лучше жалеть о том, что сделал, чем о том, чего не сделал», и произнесла мальчугану, который ей нравится, о собственных эмоциях. После чего мальчишка просто замолчал Школьный апокриф - страница 3, не стал с ней говорить, а это нестерпимо. Имен не было, и я могла только догадываться, кто это был. Как обычно, я ошиблась, поразмыслила про совершенно другую пару. В классе, где обучается LichtGestalt Школьный апокриф - страница 3 я не веду, потому даже не могла представить, что мальчишка из другого класса. Я, как смогла, постаралась разъяснить ей поведение мальчугана, порекомендовала, как необходимо вести себя далее: «А ты его прости, прости Школьный апокриф - страница 3, и отпусти… Всякую рану, самую глубокую вылечивает время… Обернись вокруг, вдруг кто-то глядит на тебя…». Кажется, посодействовало.


P.S. от 25.06.08



И.Н Школьный апокриф - страница 3.У.!

Это письмо вообще-то не вам. Оно человечку, с которым мы поссорились. Из-за вас. Сможете порадоваться. Он читал это письмо и произнес, что я несправедлива к вам Школьный апокриф - страница 3, что вы обидитесь, если это прочитаете. А он этого не желает. Поначалу я вправду не собиралась давать вам его читать, но с вашей стороны в мою сторону было намного больше досадного и несправедливого. И, в Школьный апокриф - страница 3 конце концов, вы имеете право знать, что о вас задумываются другие.

Мне снятся мои стихи, они не дают мне покоя. Каждую ночь я просыпаюсь и пишу. И каждую ночь Школьный апокриф - страница 3 меня гложет идея: «Почему И.Н.У. еще не знает о для себя правду? Ей никто никогда такового не гласил и не произнесет!» Я длительно боролась с собой, но больше поделать с собой Школьный апокриф - страница 3 ничего не могу. Это выше меня.

Извините. Вы взрослая, благоразумная девченка. Надеюсь, через мое письмо больше никто из малышей не пострадает. И из взрослых тоже. Не считая тех, естественно, кто уже пострадал.

Снова Школьный апокриф - страница 3 извините.

^ P.P.S. «А»: Письмо не дала, дальше по тексту будут разъяснения.

P.P.Р.S. «А»: Отдала прочесть всю Книжку, жизнь принудила. Не жалею.

P.P.Р.Р.S Школьный апокриф - страница 3. «А»: К этим двум детям добавилось ещё, по последней мере, трое, также все малыши из студии. А я задумывалась, что ужаснее быть не может.


«А»: Другу


Есть планка у меня «на человечность Школьный апокриф - страница 3».

Жизнь показала, что она «из вечных».

Преодолеть ее безрассудно трудно:

Мой супруг пример того, что это можно.


Супругу и отпрыску я стихи читаю.

Они меня, естественно, понимают,

Они меня поддержат и посодействуют,

Но Школьный апокриф - страница 3 твое мировоззрение

мне принципиально

очень

тоже.

В один прекрасный момент зимой на уроке украинского языка мы готовились к ВНО (наружному независящему оцениванию). Повторяли тему «фразеология». Вспоминали много фразеологизмов, разъясняли их значение Школьный апокриф - страница 3. Когда я спросила, что означает выражение «стрелять глазами», почему-либо никто в классе не ответил. Версий было богато, но подходящей не находилась. Тогда я начала подбирать синонимы к этому фразеологизму из Школьный апокриф - страница 3 российского и украинского языков. «Стрельба глазками», «Строить глазки», «Метать очами стрелы». По очам сообразила, что детям все равно не понятно. Пришлось разъяснять «на пальцах»:



«А»: Прошло приличное количество времени, потихоньку подошел конец учебного года, а в одиннадцатых классах было несколько мальчишек, которые сдали не все виды неотклонимых устных работ. Я Школьный апокриф - страница 3 им произнесла, что если они не возьмутся за мозг, и не подтянут все «хвосты», просто их не аттестую, и, потому, заместо аттестатов им выдадут справку об окончании школы: «Сидел в классе Школьный апокриф - страница 3, протирал брюки. Ничего не делал». Один мальчишка спросил: «А как можно с вами условиться, чтоб вы меня аттестовали?» Я обиделась: «А что, я очень похожа на ту, что можно за средства приобрести Школьный апокриф - страница 3? Учите и сдавайте, и все будет отлично!"





Смешной рассказ в казці

Одному чоловікові треба було повезти козу на рынок: продати. Машиною в мі100 в той денек ніхто не Школьный апокриф - страница 3 їхав, а поїхати можна було іще поїздом, він вирішив, що його з козою до поїзда пустять. Аж здесь провідничка заартачилась:

Чоловік був недалекого розуму, так і зробив. Приїхав до мі100, підходить до кози, а там від кози залишилось те, що Школьный апокриф - страница 3 залишилось. Чоловік зі злістю й каже: «Ты мне глазки не строй, а гласи, где туловище дела?»


«А»: «Так и я говорю: вы мне глазки не выстраивайте, а учите и Школьный апокриф - страница 3 сдавайте.

На последующий денек иду я с сотрудником по коридору, идет навстречу тот мальчишка и гласит: «Здравствуйте, В.Н.!» Как отлично, что об этих «ухаживаниях» я поведала той сотруднике! Мы вкупе засмеялись Школьный апокриф - страница 3. Отлично еще, что это была моя подруга. А если б был кто-то другой? Не сообразили бы.

Прихожу на урок в их класс и говорю: «Я, естественно, прекрасная, стильная, хорошая, классная, и Школьный апокриф - страница 3 еще много раз «самая», но я вас очень прошу, когда я иду с сотрудниками, не выделяйте меня пожалуйста. (Малыши закрутили головами: «Кто это?»). Здоровайтесь со всеми, а не только лишь со мной. Мне, естественно, приятно Школьный апокриф - страница 3, что на меня направил внимание юный прекрасный юноша. Но я чуть-чуть имею разума в голове, потому прошу направить внимание, что у нас есть разница в возрасте. Мне, веруйте в Школьный апокриф - страница 3 это, всего 27 лет, но я 1966 года рождения». Кто-то стремительно посчитал мои года. На что я «очень обиделась: «И кто вот просил вас считать? Я произнесла: веруйте! А Вы ... и вообщем, дамам об Школьный апокриф - страница 3 их возрасте припоминать совершенно невежливо». Они притихли, может, сообразили?

Время текло, а «обстрел» длился. Наступил момент расставить все точки над і.


«А»: Дорогие малыши, я вас, естественно, очень люблю, как мороженое Школьный апокриф - страница 3, дамские журнальчики, прекрасные вещи, умные книги, тракторное дело, но люблю, если гласить о эмоциях, 1-го мужчину. И это мой легитимный супруг. Настало время поведать вам мою историю любви.


«А: Моя история любви

Любая девченка любит Школьный апокриф - страница 3 все класть на свои места. Вот в этой коробке у меня будут декорации. А в этой баночке - соль. А на этой полочке - летние вещи. А в этом альбоме - фото друзей. А с Школьный апокриф - страница 3 этим мальчуганом любопытно побеседовать, он очень умный и радостный. А с этим - пойти на танцы, он классно пляшет. А за этого обязательно охото выйти замуж. На него все девицы Школьный апокриф - страница 3 заглядываются: красавец, душа компании, всегда в центре внимания. А будет моим!


Мне 19. Я захворала очень очень - онкология. Рядом был неплохой, добросовестный, надежный, увлекательный, умный, домашний, но не тот красавец, за которого все ...

В Школьный апокриф - страница 3 один прекрасный момент он произнес: «Я тебя люблю. Выходи за меня замуж». Оскорбить неплохого человека обычным отказом я не могла, потому стала выдумывать предпосылки, чтоб отказать.

- Я нехорошая хозяйка!

- А я тебя люблю.

- Я Школьный апокриф - страница 3 не умею готовить. Совершенно.

- А я тебя люблю.

- А я больна. У меня ...

- А я тебя люблю.

- Мне произнесли, что мне осталось жить от 3 до 5 лет.

- А я тебя Школьный апокриф - страница 3 люблю.

- Мне произнесли, что у меня никогда не будет малышей.

- А я тебя люблю.

- Для чего я для тебя такая? (А было во мне 47 кг, и на голове три волоска в три ряда).

- Так как Школьный апокриф - страница 3 я тебя люблю ...

1-ая его фраза была сказана стремительно. Любая следующая говорилось медлительнее и медлительнее, но очень верно. Последняя произносилось практически по слогам, чтоб я в конце концов сообразила ...


«Самое драгоценное у Школьный апокриф - страница 3 человека — это жизнь. Она дается ему один раз, и прожить ее нужно так, чтоб не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы, чтоб не жёг позор за подленькое и мелочное Школьный апокриф - страница 3 прошедшее и чтоб, умирая, сумел сказать: вся жизнь и все силы были отданы самому красивому в мире – борьбе за освобождение…»

Н. Островский

«А»:   Домой вам будет задание - написать сочинение на тему: «My love story Школьный апокриф - страница 3». Почему  по-английски? Поэтому, что тема так звучит намного обширнее: «Моя история любви», «История о чужой любви»,  «Что я думаю о любви?», «У меня есть вопрос о любви». Обещаю, ваше Школьный апокриф - страница 3 сочинение прочитаю я и только я. Может быть,  дам какие-то советы, советы, поэтому что  у многих деток появляются вопросы похожие, и ваше сочинение верну вам лично в руки. По-моему, ранее времени,  я Школьный апокриф - страница 3 всегда делала свои обещания. Не надо переписывать чужие сочинения, напишите своё мировоззрение. Оно будут мне увлекательными.

«А»:   сочинения были различными, но я вправду выполняю обещания, я перечитала их, прямо на листочках Школьный апокриф - страница 3 написала свои замечания, и дала каждому в руки. Набирать их на компьютере я не стала - они были очень личными. Но желаю только сказать, что они были увлекательными, и что шекспировские страсти Школьный апокриф - страница 3 есть и в наше время. В неких сочинениях было несколько вопросов, на которые я ответила в классе, не называя создателя.


«А»: Как проверить чувство девочки «без интима?»


На один вопрос, который был в сочинении Школьный апокриф - страница 3 о любви, я ответила всему классу, так как вопрос был, вправду, очень животрепещущим. 
Один мальчишка, за местными мерками, - довольно обеспеченный человек. Может девченку и на машине прокатить, и в кафе пригласить, и Школьный апокриф - страница 3 подарок неплохой, дорогой подарить. Ну и девченка гласит, что очень его любит. А вот у него появляются сомнения: любит ли она его либо же его финансовое положение. Он еще не влюблен до умопомрачения Школьный апокриф - страница 3, но девченка и ему очень нравится. Как можно проверить ее чувство, но так, чтоб до «интима» не доводить? Так как, как каждый добросовестный мужик, после очень близких отношений он должен жениться Школьный апокриф - страница 3 на девченке. А он этого не желает. Итак вот, он спрашивал, что бы я ему порекомендовала?


Совет мальчишкам:
Советы у меня всегда неожиданны и неординарны. Я детям и говорю, что для этого необходимо Школьный апокриф - страница 3 будет «опуститься ниже пояса», (малыши удивленно начали переглядываться) но кое-где примерно на метр ниже от того места, о котором они пошевелили мозгами. (Девицам я произнесла, чтоб они на минуту Школьный апокриф - страница 3 закрыли уши). Итак вот, мальчишки, три денька нОсите одни носки, прихОдите к девченке в гости, и под каким-то предлогом снимаете те носки кое-где среди комнаты. И ждете ее реакции. Если она Школьный апокриф - страница 3 сделает замечание тихо, умиротворенно и тихо (очень тихо), то она вас вправду любит, а если начнет орать, либо еще как-то неадекватно вести себя, то она вас никогда и не обожала…

Моя Школьный апокриф - страница 3 любимица произнесла: «Ну, В.Н., что вы такое гласите, как это может быть?» На что я произнесла: «Смотрите, мальчишки, как возмутило это Машу, а я об этом только произнесла. Представьте, что было бы Школьный апокриф - страница 3, когда ее чувства инспектировали бы конкретно таким методом? А если дама любит мужчину, то те грязные носки не будут ее смущать ни через год после женитьбы, ни через 20. И это будет Школьный апокриф - страница 3 единственным забавным недочетом ее супруга, который можно простить, и все эти годы будет собирать такая дама носки по всему дому, и это не будет ее раздражать.

Девченки спросили, как же им можно проверить Школьный апокриф - страница 3 чувство мальчишек?


Совет девченкам:
Итак вот, дорогие девченки, к вам в гости должен придти ваш избранник. Необходимо приготовить что-то «вкусненькое». Мальчишки загудели: «Ага, с цианистым калием!» «Нет, - говорю Школьный апокриф - страница 3 я, - зачем же так конструктивно? Просто блюдо должно быть сероватым, ужасным с виду, пересоленным, переперченным, перекисленным. Немножечко, нам же его/юношу/ травить не надо. Пусть живойёт да здравствует, ведь он вправду может Школьный апокриф - страница 3 вас обожать. Если мальчишка проглотит ложку, а потом как-то обходительно откажется, переведет разговор на другую тему, либо еще каким-то образом избежит конфликта, то он вас вправду очень любит. Ну, а Школьный апокриф - страница 3 если, в наилучшем случае, накричит, а, в худшем, это кулинарное волшебство очутится у вас на голове, то ни о какой любви не может быть и речи.
Детям мои советы приглянулись. Мне также. А Школьный апокриф - страница 3 Вам?


«А»: Мальчишка не стал стрелять очами, благополучно сдал мне все работы на четверки и тройки, и ему выдали тот аттестат. (Кто-то гласил, что вкладыш к аттестату он не получил Школьный апокриф - страница 3. Но это уже совершенно другая история).


18.06.08

16:45

«А»: ***

Іде мій дощ, мій тихий

добрий дощ.

І ти ідеш, десь посеред дороги.

Всі сподівання, бачення, тривоги

він бачить,

бо то мій є дощ.

22:15

Він Школьный апокриф - страница 3 розмовляє тихо, він шумить,

Він заставляє мыслить, не мішає.

Ні вітру ж бо, ні грому вже немає,

Дощик тихенько в серце стука,

не мовчить.


Люблю сама гуляти

під таким дощем.

Лиш парасолька і ніде Школьный апокриф - страница 3 нікого…

Попереду одна лише дорога…

Брудний бо денек

100є чистішим деньком.


З дерев, з листочків, з квітів, із трави,

Із душ людських

поганих і нечистих,

Змиває літній тихий дощ намисто

Із бруду, із неправди Школьный апокриф - страница 3, з суєти.


Ступаю тихо, в такт отих краплин,

Що з неба падають грустно

і невпинно.

Мені ж бо хочеться відверто,

щиро,

очень,

До мрії до моєї шлях знайти.

Природа в небо Школьный апокриф - страница 3 очі підійма,

І синь небесну знову чітко бачить,

Хоч випав просто дощ,

та це не значить,

Що у людей Надії вже нема.


Пройдуть тихенько хмари і увись

Веселка разом з Вірою зіпнеться,

Вона тихенько пташкою Школьный апокриф - страница 3 сміється,

Що встиг дощик прибратися

здесь

скрізь.


З Любов’ю вимиті усі поля,

Дерева, трави, душі і дороги,

І десь поділися усі пусті

тривоги.

Любов - правителька планеточки

Земля.


Той дощ приносить мир Школьный апокриф - страница 3 і благодать,

І Віру й сподівання, і Надію,

Що справдяться усі неплохі мрії,

Любов хотіла нам про це сказать…



shlyageri-proshlih-let-v-retro-koncerte.html
shlyapnikov-a-s-rinochnaya-model-agrarnogo-sektora-regiona-e-f-zlobin-m-agri-press-2000-403-s.html
shlyumbergera-dekabrist-varvarina-kosa-statya.html